毕业对谈继续更新。本期，MoreFun课题组继续走近两位2026届硕士毕业生——杨雯烁和邢俊鸥。

杨雯烁：自律不是状态而是过程

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杨雯烁来自河北邢台，2023年以硕士研究生身份加入MoreFun课题组。硕士阶段，她的研究主要围绕屋面光伏风荷载取值等问题展开。进入研究生阶段前，她曾在本科毕业后工作一年，这段经历让她更具体地感受到继续学习和提升自己的必要性，也成为她重新回到校园的重要原因之一。

对她来说，研究生生活并不是始终稳定向前的过程。刚进入课题组时有新鲜感和期待，中间也会因为长期坚持、论文推进和状态起伏而感到疲惫。她回看这段经历时谈到，真正困难的不只是完成计算或整理结果，而是意识到一个问题值得被提出，并把前期分散的工作重新组织成完整的论文逻辑。这个过程让她逐渐理解，科研中的推进往往来自一次次主动追问、沟通和调整。

谈到与导师和课题组相处，她给后来同学的建议很朴素：不用害怕老师，遇到问题时可以先形成自己的想法，再及时沟通；迷茫时手里的工作不要停下来，因为越是不行动，越容易被迷茫困住。她也谈到，研究生阶段的技术训练对求职有实际帮助，但就业选择还会受到岗位性质、工作地点和个人生活期待等因素影响。

邢俊鸥：把研究训练转化为解决问题的能力

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邢俊鸥是MoreFun课题组2026届硕士毕业生，专业为土木工程。读研的选择，最初与提升学历和争取更好发展机会有关。进入课题组后，他参与了与新能源相关的研究，也逐渐形成了对研究生训练价值的理解。

毕业后的工作未必会直接使用研究生阶段的每一项专业技术。对此，邢俊鸥并不觉得遗憾。在他看来，更重要的是获取技能的过程，如何查找资料，如何理解一个陌生问题，如何把问题拆开并着手解决。这些能力可以从具体研究方向中训练出来，也可以迁移到未来不同的工作场景中。

围绕研究生培养与企业需求之间的衔接，邢俊鸥谈到，研究工作需要更多关注企业和市场真正需要解决的问题，也需要在研究过程中保持与外部需求的沟通。企业评价研究生时，也不应只依赖简单指标，而应更具体地了解学生在研究生阶段做过什么、如何做，以及在这个过程中形成了什么能力。

他也坦诚谈到，硕士阶段曾因小论文修改和投稿遇到压力，一度感到信心不足。课题组中老师、师兄和同学的帮助，让他从最初什么都不了解，到逐渐进入自己的研究方向。回看这段经历，他最珍惜的是课题组相对自由、开放和互相交流的氛围。面对未来，他保持乐观：稳定地学习和工作，本身已经是一种可贵的基础；在这样的基础上，每个人都仍然可以继续把事情做好。